四川除了成都平原外，很多都是丘陵地区，该怎么发展农业
tmallzr.com四川除了成都平原外，很多都是丘陵地区，该怎么发展农业？
四川位于第一和第二阶梯的过渡带，四面环山，同时具备平原、丘陵、高山、高原等多种地形地貌，有多种土壤类型及气候特征。虽然四川只有成都平原一个平地，机械化、规模化受到限制，但是四川多样的地形地貌特征给四川带来不同于其他地方的优势。
本人从事中药资源工作，多次去四川考察，对当地的中药资源有所了解，下面针对四川不同地区不同地貌进行简单的介绍，从中药种植这块谈一谈怎么发展农业。
1.成都平原：成都平原涵盖成都市各区县及德阳、绵阳、雅安、乐山、眉山等地的部分区域。地势平坦，雨量充沛，适合种植草类、浅根类中药材。
如：鱼腥草（作为西南地区常见食用素材，属于药食同源品种，地上部分可入药，根茎可供食用。)
麦冬（主产区为三台县，当地具有悠久的麦冬种植历史，其质量仅次于杭州所产杭麦冬，是目前全国药用麦冬的主产区之一，经济效益不错。）
白芷（主产区为遂宁、安岳、简阳、泸州、达县等地，白术经过几年的低谷，价格目前处于较低阶段，预计明年会有少量增幅，可以考虑种植。白芷作为香料、药材全国用量都在1000万吨左右，需求量较大。）
川芎（主产区为都江堰市，在当地的彭州、什邡、敖平都有大面积种植，当地是全国川芎的主产区，目前经济效益尚可，每亩净收入在2000元左右，且种植周期为9月到来年的5月，能够与水稻形成轮种，提高收益。）
2、丘陵与山区交界处：成都平原到高原的过渡较快，成都周边高原与丘陵交界处可以种植多种中药。
乌头、附子（主要产在绵阳安县、江油等地，依靠高原凉爽气候繁殖种苗，然后平地移栽，形成了全国的乌头附子道地产区，最近几年价格上涨，是很好的种植品种。）
四川一教师被学生用板砖砸头，10秒9下！做老师的你，还敢管不？何去何从，你怎么看？
事情的起因是：
黄某（受害者）是所在班级的班主任，打人的学生颜某（打人者）在校内骑车被巡逻队发现后，就报告给了班主任黄某，黄某对其批评教育后，颜某心中一直充满怨气，冲动之下，就对黄某产生了报复心理，以至于惨剧的发生，班主任至今在ICU没出来，可能变成植物人。
这种学生肯定是家庭教育的缺失造成的，现在的家长要不就是宠着孩子，要不就是忙于工作不管孩子，不管是哪种孩子都没有一个健康的成长环境，这会造成孩子心理上的扭曲。
说实话，对于颜某，他已经不是一个学生了，倒不如说是一只“野兽”，对于老师的训斥应该抱有的是改正的心态，而不是这种打击报复的心态，尊师重道他一点儿也没学到，这是他道德的缺失。
若是说怎么管教，要不就打服为止，要不就耐心教导，老师行为言语都不要过激。因为要知道，这是一个火药桶，不要去点着他，他就是个学生，没进入社会，天不怕地不怕的，做事也从来不考虑结果。
我也是一名老师今天中午看到这个新闻心情很复杂。说实话对于这个问题我很矛盾的。不那么管和教育学生，任何事由他高兴吧，违背我座位一名教师的原则和身份。但是你认真管理和教育吧，自己的生命安全又有受威胁的可能。。至于说把握度和分寸，因材施教的话，现在的学生不好把握，他可能会因为一时的心情不爽而报复你，无法阻挡的。 原谅我只是一个普通人，没法那么高尚的说，无论学生怎么样对我们，我都会勇于管理和教育。我现在真的矛盾。至于这当事学生，必须也应该受法律的严惩，因为当老师教育不了他，只有法律可以了。
应该参考下武术学校的管理方法。刚毕业时，曾在一个大型武校当过班主任，那里的学生，几乎都是不爱学习的调皮捣蛋鬼，曾在那里边做了三年班主任，我的感觉，这些学生都是吃硬不吃软，做什么思想工作，作用不太大，可能当时管用，过后马上耳旁风，只认打，不认说服教育。学校需要有一个专门的纪律执行机构，对于太过分的学生，适当的“打”!玉不琢不成器，这里我不是主张打，主张体罚，但总要有一个让他们怕的地方，威慑他们的地方，这样才好管理，不能让他们在哪里都感觉是太上皇。否则，武校怎么去管那么多学生，就是因为有他们怕的地方，所以，虽然调皮孩子多，也不敢怎么造次。我自己小时候，只要犯错误，母亲就是狠揍，用棍子!当时很不理解，到现在还记得。但是，现在我最尊敬母亲，最孝敬母亲，感谢我小时候她手中地棍子。如果不是他对我小时候的“打”，还不知道我现在是什么样子，严母出孝子。记得在一本书上看到:宋濂被聘请为太子的老师，问朱元璋，犯错误可以打么？朱元璋回复，可以，只要打不死!这就是古人的教育方法……就像一个国家，没有军队，没有警察，岂不乱了套，一样的道理。
不讨论这件事，作为一个老师，我只想说，请给老师管理学生的权力，请给学校开除学渣的权力！
记得没“普九”前，小学升中学要考，无论小学还是中学，都有留级制度，那时的学生多听话，学习多用功，几乎没有我们现在所说的品学皆差的“学渣”，我们老师都被学生和家长尊重而一心一意教书，为何？学生自身有压力，我们老师也敢抓纪律。
而“普九”后呢？学生无学习压力，顽劣学生也“升”了且学生大多自控力差很易受顽劣生影响，还有多少学生认真读书？特别是近几年，抓纪律一出事，顽劣生家长就来吵闹，教育上级部门也会处分“体罚学生的老师，当今还有几个老师尽职尽责教学抓纪律？我们都是尽量少“惹事”个个求自保，老师都这个心态教学了，可怜的是那大多数听话好学的学生，他们真的被耽误了！
现在有多少学生认真读书的？有多少家长尊重老师的？中国教育为何到了这个地步？别少看寥寥几个品劣生，也别小看区区几个品劣生的家长，区区几个品劣生对学校的校风和学风影响极大，越到高年级越显现他们的“威力”，也别小看寥寥几个品劣生的家长！他们一吵闹，学校工作就会停摆而且还会在社会上造成极大的负面影响！有理性的家长仔细想想，真正受害的是谁？是你们自己的孩子！老师不是疯子去乱打骂学生，也不是神经病去乱体罚学生，都是出于责任心抓好纪律让大多数听话学生有个安静的较好的学习环境！一个吵闹的环境，学生能安心学习吗？
我们愤愤不平之时内心还有着老师的责任心和良知，我们呼吁——给我们老师管教学生的权力，给学校开除品劣生的权力，保护大多数学生的学习权力，给他们一个安静的良好的学习环境！
“10秒内用砖头狂砸班主任老师的头部9次”，这是还是一个学生吗？他怎么对老师有如此大的仇恨？这是野兽还是暴徒？
先回顾事件的经过。10月25日，一段视频正在网上流传，视频中显示在一间教室里，一名身穿便服的男子走进教室后，一名身穿校服模样的少年用砖头从其背后多次击打其头部，致使其头部流血，该男子捂着头部倒地后，这名穿着校服模样的少年欲再次上前击打，但被教室里其他学生搂抱住，被砸伤男子在墙上留下的血迹清晰可见。
这段视频是四川仁寿县某中学发生的一起学生伤害教师事件，事发前，因学生颜某在校内骑行自行车，被学校巡逻队发现后报告其班主任黄某，班主任黄某对其教育后学生颜某心生不满所致。面对如此血淋淋的现场，如此凶残的手段，我们不禁这还是学生吗？是什么原因让颜某成为凶残的暴徒？
据新闻报道：颜某的父母常年忙于经商，自幼对其缺少管教，溺爱而任其自我发展。孩子在日常生活中深受社会、网络、小说等暴力不健康思想毒害很深，从报道中“他被公安带走了，他还说，很恨这个老师，就要把这个老师弄死。”思想受毒害之深，令人恐怖。
通过报道来分析颜姓学生之所以会如此残忍，主要原因是他从小家庭教育缺失，父母对孩子纵容，溺爱导致其性格偏激。因缺乏管教而受社会、网络、小说等不健康思想影响毒害，家庭和学校的法制教育不到位，使该生全无法制意识。
面对如此凶残的手段和血淋淋的场面，我作为一名军人出身的教师且心有余悸，而作为众多的文弱书生的教师，特别是一些女性教师，所受的影响肯定很深。今后在教育教学中还敢不敢管学生？怕不怕自己也受伤害？老师们的担忧肯定很多。
在这里，我希望我们的老师不要被个别的现象所吓倒，我们大都数学生的本性还是好的，我们作为老师就要敢于承担起对学生的教育职责，多教好一个学生，就少一个象颜某这样的狂徒，社会就少一份危险，多一份安全，把学生教育成遵纪守法的合格公民是我们的职责。
在这里我也想奉劝家长们，不要一味的去追求金钱名利而忽视对孩子的管教，孩子不听话，是个暴徒、是个败家子，再多的钱有什么用？养育一个危害社会的孩子简直就是在犯罪。
最后，我希望全社会能行动起来，一起抵御网络、小说的黄、赌、毒及暴力意识对孩子们的毒害。公、检、法机关对颜某这类残暴之徒给予依法严惩，还受害教师一份公道，给全体教师一份保障。
